作者：臧平 来源：上海市实验学校 日期：2013-05-272661

在连续一周多的时间里，国际部数学组开展了差异性教学的研究。在“正负数加减”与“测量”这两节课上，老师们根据学生的特点，打破了传统的教学模式，利用灵活多变的教学策略来满足不同学生学习的需求，促进学生在原有基础上得到了很好的发展。
通过这次活动老师们认识到差异性教学是一种人性化、多元化的教学方式。老师在教学过程中要充分考虑到学生个体的差异，制定差异的教学目标、采用多元化的教学方法和技巧、以及合理的评价方式来促进全体学生共同的发展，从而达到差异化教学的真正意义。