作者：王晧 来源：上海市实验学校 日期：2022-05-218282

2022年3月12日，受上海疫情影响，市教委发布全市线上教学通知，上实国际部当天下午就组织教师培训，全面重启ClassIn课堂，按行政班和活动班（外教走班教学）两种班级类型梳理学生信息，将没有被纳入学生管理系统的学生增补进系统，同时将班主任老师、中外教老师全部分配进班级，从而形成了全校师生在教学、作业、考勤等方面全方位的闭环管理。小初高三个学段所有外籍教师启用ClassIn英语语言界面，无缝对接平台系统，管理团队在不同校区间进行巡课监课和数据协同服务。

一、教务管理系统由“线下”向“线上”转移

“学生”“教师”“课表”“教材”“成绩”“管理人员”全部上线，学校建立起了一整套线上教务管理系统，课节、数据、资源全部由师生一起生成构建并不断丰富，在后疫情时代，这套线上线下双轨制学校教务管理系统将保持常态化运行。

二、教育管理数据由“大数据”向“小数据”转移

疏通各种堵点（教师面临的技术难关），打通最后10厘米（教师和电脑间的距离），源源不断的优质“数据”由此产生，以4月11日~4月22日统计数据为例，教师开课共1432节，录制课节数46（录制的目的是方便学生家长回看），上课学生人次32880，教师上课时长957小时，学生上课时长19628小时，教师出勤路99.3%，学生出勤率96%。

教师们对于教具和课件的使用越来越熟练，各项数据相对稳定，使用数据的变化和每周课节数量的变化呈正相关。数据的挖掘也逐步开始由学校层面的“大数据”向班级、教师、学生的“小数据”下沉。

通过把教务管理系统“上移”和把教学管理数据“下沉”，让我们看到了数字化赋能学校管理系统再造的可能，教育数字化转型是一场不得不打之仗，同时也必须是一场有备而战之仗。