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2826 新学期，从“序言课”开始
上海市实验学校关注学生兴趣培养
2007-09-22 03版：科教卫·综合新闻
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本报讯 （记者 彭薇）这学期，上海市实验学校的学生发现，第一天，所有科目老师没有让他们做试卷，没有讲述知识点，而是分别上了一节“热身课”：领教学科魅力，掌握本学期学习知识及重点等。副校长徐红说，从本学期起，今后开学老师们都要上一堂“序言课”，代替以往的“摸底考”，以鼓励引导和激发兴趣为主，让学生们“缓一缓”。
“什么是数学？”王海生老师在初一年级序言课上提出这个问题，顿时把学生问住。“数学就是解题”、“数学是一种思维”、“数学是形象化的符号”……学生们被问题吸引，答案五花八门。王老师顺势指出学数学的一种错误倾向：不少学生认为练好各种题型的解题套路就能学好数学。“多做题”并没有错，但盲目重复，除了做题就不知如何学数学的人，会忽略数学的其他教育功能。高一年级语文老师袁万萍将亚里士多德名言送给学生———“优秀是一种习惯”。随后，她向学生介绍高中语文与初中的区别，“初中更多强调感悟，而高中语文在理解感悟的基础上更强调分析综合、鉴赏评价，更加理性”。
序言课的推出，源于一条家长发帖。上海市实验学校是一所中小学十年一贯制学校，比一般学校的基础教育少两年学制。徐先生在某育儿论坛上说道：孩子一进校，老师要求太多，导致其压力过大，没有学习兴趣。几天内，引来跟帖近百条。小学部主任毛福敏看到帖子后，立即召集一年级所有老师开会。“作业是否太多”、“学生是否快乐”，让老师们自我反省。一年级的经验教训迅速推广到各年级，校领导认为，相比一味“灌输”，让学生保持持久的学习兴趣更为重要，遂决定在全校推出“序言课”。
推出这门课，学校曾遭到不少高三主科老师质疑。“教与学一样，贵乎慎始。”校方认为，虽然只是一节课，但关键是教学理念的改变。新学期开始一个月，要引导学生进入学习状态，激发他们主动学习的兴趣。学校曾做过调查，以往开学第一周，有70%的班级是进行“摸底考”，不少学生紧张、不适应。老师急切教学的心情换来部分学生的厌学情绪，效果适得其反。
学校新推出“序言课”，学生们觉得新鲜有趣。学生小宋说，化学课上老师讲了很多小故事，如氧气是如何发现的、“惰性气体”的妙用等，让我们对一些化学符号更亲近了。不少学生说，第一堂课上，老师和以往不一样，会告诉我们要学习哪些知识点、需要准备什么等，了解了一学期的教学进度，有了提前指导，心里更有底了。
