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3264 2010年2月20日下午，原浦东教育发展研究院院长、研究员顾志跃教授来我校为全体教师作了题为《内涵发展中的教师专业素养》的学术报告。
顾院长首先从整体层面为我们分析了教师专业成长三个阶段的变化特点，阐述了中小学教师所应具备的教学能力和专业素养，鼓励教师们朝成长的高一阶段迈进，最终站在学科高地，形式自己的观点和见解，在学科界形成影响。
会听课、评课是衡量教师自身教学能力的一个重要方面，顾教授针对教师评课中存在的问题，在观课、评课上为教师们作了指导。他解读了观课、评课的两个层次（即分析性评课和概括性评课）和五种分析（即现象分析、教的水平分析、教学技术分析、教学质量分析、教学价值观分析），并介绍了听课、评课的指标要素和标准。同时对教师们常用的“概括性评课”从 “上对、上好、上全、上活、上实”等五方面进行阐述，认为教师上课过程中应没有错误，在把握教参的基础上形成课程意识；能进行教材的二次开发，根据学生的实际灵活调整，处理好预设与生成的关系；教师能切实关注其教学效果等。
顾教授的报告深入浅出，可操作性强，贴近教师的教育教学实际，将直接提升教师听课评课的专业化程度，为教师提升专业能力带来很大的收益，深受广大教职工的欢迎。
此后，徐校长作总结性发言，高质量的专家讲座成为上海市实验学校教师专业发展的必修课，我们正在做的省部级课题也可以从中获得新的视角，教师们在日常教学中，也应追求完美，追求卓越，成为一名优秀的教师。
最后徐校长向全体教职员工介绍了校长室及各部的新学期工作计划要点，指出本学期工作特点：学期短、时间紧、头绪多、要求高。校长希望各部理清思路、提高执行力，同时鼓励全体教职员工立足本职，提高效能、关注学校，群策群力，完成新三年规划年段目标。
附件1：徐校长新学期工作报告。（只供实验教师下载已设密码：校长室内线四位数）
附件2：顾志跃教授报告。（同上）
撰稿：科研处
摄影：干晓云
