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2020培动手能力，孕创新意识——地理实验探究大赛
10月25日、26日中午，科技节地理实验探究大赛初高中组在实验室举行。高中组聚焦地理实验设计，同学们根据参考主题范围，自主选择设计实验、拍摄实验过程、参与答辩展示。初中组聚焦地理实验探究，同学们通过观察演示实验探究现象，通过给定实验器材设计主题实验。
高中组比赛中，高一、高二年级的同学们分别针对模拟热力环流、地貌形成等地理现象开展探究，答辩环节评委老师在聚焦学理的同时，关注学生对实验设计的改进思考及收获。为模拟新月形沙丘的形成，有的同学利用吹风机模拟风力，通过不断的左右移动解决吹风机风力过于集中的问题。在热力环流实验中，同学们发现倾倒液体会影响实验，于是通过针筒注入减少对水流的扰动，获得更明显的实验现象。选择模拟冲积扇地貌的班级最多，但各有差异，一组同学使用颜料进行标记，模拟冲积扇的形成；一组则直接在小区绿化的现实世界中利用已有的地势起伏模拟；另一组则从学生实验的简便性出发，设计了一个相对合理的方案。赞叹的同时，老师们在提问中引导同学们思考实验的不足之处，给出进一步的建议。寻找优化方案、设立对照组、寻找更合适的材料等，老师们的点评让我们获益良多。
初中组比赛中，中一、中二年级以组队的方式参与知识竞赛，活动聚焦热力环流以及水土流失问题。热力环流实验中，评委老师邀请高中组实验操作较为成功的高一（1）班郑继圆同学进行了演示操作。同学们通过对实验的观察、组内同伴的讨论分析，完成知识竞赛。水土流失问题中，地理老师们讲解实验器具，模拟地表植被对水土流失现象的影响。同学们在理解实验意义的基础上，完成个性化的创新实验方案。
把地理课本上的知识，通过实验模拟落实到现实说来容易，但实则并非易事。在实验的过程中，查找理论依据，面对预设外的现象不断试错修改，最终才能走上答辩展示的舞台。而相比于或成功或失败实验结果，更难忘的其实是同学们在过程中所付出的思考与努力，以及自主学习的收获。希望同学们通过这次活动能激发大家学习地理的热情，更加热爱地理！
获奖名单：
高中组
一等奖
高一（1） 热力环流 郑继圆 李灿阳 张叙涵 孙奕文
高二（3） 沙丘形成 沈国璁
二等奖
高二（6） 冲积扇 沈宇浩 栾相远
高二（1） 喀斯特 黄佳怡 马陈婧怡
高二（2） 冲积扇 朱怡菲 刘静暄 姚津媛 朱丹妮
三等奖
高一（3） 热力环流 王梓祯 卢薏安 杨恭赟 陈家祯
高二（1） 崇明岛形成 雕谌宸 许纯如 季邵阳 罗悦
高二（5） 冲积扇 司一铭
初中组
一等奖
中一（2） 王昕瑶 黄轶 张蔡泽
中二（2） 尹奕翔 辛柏豫 张奕楠
二等奖
中一（6） 周弈昕 张喆凯 朱乐成
中一（1） 史永辉 陈方昊 巩承弈
中二（1） 林昆峻 张巍严 王景萱
中二（4） 康峻诚 刘佳宁 朱泠瑄
三等奖
国际部6A 汪轩屹 朱礼宸
中一（3） 顾紫安 周泽成 蒋哲宇
中一（3） 蔡恒宇 吴优旸 田宇洋
中一（5）刘济堂 柴辰希 王泽麒
中二（5）严泽远 余悦阳 程风云
中二（3）严恕仁 张珺逸
中二（6）朱一临 贺熠宁 周子严
