.png)
82422023年6月7日，指向核心素养培育的新教研系列活动在我校成功举办。
参与本次研讨的专家教师有：华东师范大学《化学教学》期刊常务副主编、编辑部主任、编审（正高）吴敏教授、浦东教育发展研究院科研室副主任郑新华、浦东教育发展研究院高中化学教研员特级教师（正高）周玉枝、浦东教育发展研究院高中化学教研员万聪、浦东新区课例研修工作坊的同仁。
本次活动由上海市实验学校高中化学教研组组长胡玲燕主持，整个活动主要分为专家微报告、组员汇报交流、专家指导与总结三个环节。
吴敏老师首先以《中学化学课例研究及写作》为主题展开了微报告。吴老师从课例研究的意义、内容、误区等角度，对课例研究的核心问题逐一作出了阐释。吴老师指出，不同于教师日常撰写的教学设计，课例研究写作的出发点是为了研究一节好课是怎样产生的，即讲述教学背后的故事。课例研究应当重点关注的三个方面：一、教师怎么教、学生怎么学；二、教师教什么、学生学什么；三、教师教得怎么样、学生学得怎么样。吴老师鼓励一线教师应用教育理论指导教学实践，并在实践中检验、修正教育理论。周而复始，不断提升教育教学的质量。教师只有通过不断的学习、实践、反思，才能成长为专家级教师。
在组员交流环节中，曹晶伟老师关注双新背景下的新教研，以《指向核心素养培育的新教研成果提炼》为主题展开了汇报；胡玲燕老师关注数字化变革对教育教学的影响，以《数字化转型提升科学探究能力的实证研究》为主题展开了汇报。2021年上海市教育委员会教学研究室着力推进“指向核心素养培育”的新教研，引导基层学校以研促教、以教带研来解决课堂教学实践中学生核心素养培育的重难点问题。我校是第一批7所项目试点学校之一，随着新教研项目研究与实施的不断深入，研究的主题已经从第一年的“双新”背景下的新教研逐步转入到了第二年的“指向核心素养培育的新教研”。在市、区教研员的指导下，我校教研组积极学习和校本化应用了新教研系列工具，重点强化了教研活动中主题的设计、活动的实施，提高了课堂教学的有效性，促进了高中学生化学学科核心素养的发展。
此外，课例研修工作坊的老师们还进行课堂观察成果的交流。陈玉治、虞映霞、喻华老师从课堂观察和探究式教学的角度，分别开展了《浅谈新课标下高中化学课堂实验探究教学组织》、《刍议必修课堂探究式教学设计》、《基于课堂观察的探究式教学课例研究》的主题汇报。
专家指出，“双新”背景下，教师教学、学生学习方式在不断变化的同时，教师教研的方式和理念也在不断发生转变。新教研的提出，引导一线教师从传统的经验式教研模式升级为理论引领的新教研。在新教研模式下，教师不仅要关注教研活动的内容，还要应用新教研系列工具，积极探索实践，从教研的“高度”、“广度”、“参与度”三个方面来思考、完善教研活动。提高教师课堂教学的有效性，突破学生核心素养培育的重难点问题，进而达成“教”、“学”、“研”的一体化。
供稿人：胡玲燕、曹晶伟
