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3510 2022年12月1日下午，由我校陈兴冶副校长领衔的教育部重点课题《学业情绪的多源数据表征及其对学习效果的影响——以理科教学为中心》进行了线上开题会。参会专家有国家教育咨询委员会委员张民生教授、上海师范大学研究生院常务副院长陈昌来教授、上海师范大学教育技术系董玉琦教授、华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授、上海市教育科学研究院方建锋研究员。我校常务副校长瞿祖芳老师、校党委副书记陈慧老师、工会主席范莉老师和各部门主任，课题组成员、科研室、学科德育实践基地的老师们参加会议。会议由我校科研室主任陆如萍老师主持。
会议伊始，徐红校长代表校方致欢迎辞，就学校办学特色和科研历史做了着重介绍，她表示这是建校以来的第一个申报立项的全国教育科学规划教育部重点课题，是学校科研工作的一次重大突破，学校将对该课题高度重视和大力支持。
随后，课题负责人陈兴冶副校长从七个方面对课题研究内容进行了汇报，即课题背景与意义、对象与方法、内容与框架、路线与预期、创新之处、可行性分析、安排与预期成果。开题报告中他指出，开题报告中他指出，研究将主要聚焦高中理科实验教学中的学生学业情绪与学习效果的观察分析。通过学生实验和教师演示实验进行对比，获取学生在学习过程中的学业情绪。还将通过皮肤电反应、面部表情分析、心理数据等进行多源数据表征，分析学业情绪对学习成绩、动机和投入方面的影响。在此基础上，研究通过技术干预手段对学习情绪进行改善，再分析其对学习效果的影响。研究目标为获得理科实验教学中学生学业情绪的生理、心理方面的数据，研究理科实验教学中学生的学业情绪对学习效果的影响，通过改善学业情绪达到提高理科实验教学的学习效果。
开题汇报后，专家先后对课题做出了评价与指导。与会专家高度认同了开展该课题的意义，指出目前潜入学科层面开展情绪与学习过程及效果的研究并不多见，对于理科课程，实验课程是课堂教学中重要的组成部分，而对高中生的理科实验教学中学业情绪的研究十分匮乏，采用多源数据开展的研究尚未见到，通过技术干预改善实验教学的研究也十分罕见，该课题的开展在众多方面都有非常重要的意义。
本次课题开题报告会在专家们带动教师们的积极思考中圆满结束，给予了实验学校教师们更多在未来教育教学研究上的思考与操作的方向。未来三年，课题组也将结合专家的指导和建议，进一步优化操作，扎实开展后续研究，更高质量地完成相关研究任务，不断向着目标前进！
组稿：金珉、詹玲、陆伶俐
