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327310月13日下午，联合国教科文组织教师教育中心（UNESCO）举办了东盟国家教育工作者“高阶思维能力”提升培训活动，我校陈兴冶副校长和马颖莹教师分别做了主题讲座与教学展示。
本次培训为线上线下同步进行，共有1200名来自印度尼西亚、老挝、缅甸等东盟国家的教育工作者参与了此次培训。与此同时，培训在国内以直播的方式同步开放，活动当天在线人数超过8000人次。
下午3：00，陈老师作主题为“指向深度学习的初中生计算思维培养的教学实践研究——以可视化编程教学为例”的专题报告，结合我校办学理念及特色，以信息技术学科为例，阐述了我校指向深度学习的计算思维培养所做的教学实践研究。陈老师从概念内涵界定、相关概念梳理出发，指出深度学习与计算思维存在的本质关联，并基于相关理论基础提出面向计算思维发展的深度学习模型，强调“以学习者为中心”的学习文化氛围，报告内容激起各国与会教育工作者强烈的学习交流意愿和兴趣。
随后，我校马颖莹老师进行了课题为“好评or差评——人工智能情感分析算法初探”的公开教学展示。马老师以面向计算思维发展的深度学习模型为指导，基于实际问题情境，开展项目化教学。教学中，马老师以问题支架为导向，引导学生分析情境，分解、抽象问题，设计算法，形成解决方案，实现人工智能情感分析程序，并测试、优化，达成了良好的教学效果，受到众多与会教育工作者的肯定。
本次分享取得了良好的国际反响，提升了我校知名度和影响力。
