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60532022年8月29日，以“提升教师综合能力 助力攀登计划实施”为主题的2022学年全体教职工培训在中学部圆满完成。为期两日的全员培训包含了校长新学年工作思路汇报、学校开学防疫工作培训、新课程背景下学校新使命、攀登计划专题讲座、信息化专项培训及各部学科发展年成果交流。
8月27日，徐红校长的新学年工作思路报告拉开了本次培训的序幕。徐校长首先对2022年加入实验大家庭的新教师表示欢迎，带领大家对暑假期间各部门的活动进行回顾。在新学年工作思路中，徐校长强调以立德树人、五育并举为根本，以构建“创新拔尖人才”模式的“攀登计划”为统领，制定新五年规划，梳理和总结实验研究成果，推动课程教学的持续变革，并从防疫工作、“学习年”活动、课程领导力项目、教师队伍建设、国际部小初高一体化建设、信息化标杆校建设、管理保障等方面进行学年工作部署。
校党委书记马季荣老师以“2022学年第一学期教职工防疫要求”为题给学校教工做了开学防疫工作培训。马书记从防疫工作的特殊性和重要性，切实提高执行纪律的主动性和自觉性方面，要求全体教工树立全局观念，提高自觉意识，并严格执行新学期校园各项防疫要求，切实承担责任，强化底线思维，加强风险意识，工作抓实抓细，争取教育教学和疫情防控的双胜利。
今年的科研讲座，学校有幸邀请到了上海市教育学会会长尹后庆，做了题为“新课标引领教学新变革”的精彩报告。报到围绕义务教育课程方案和课程标准，以落实核心素养为目标持续推进学科教学变革、以课程内容结构化引领教学实践变革、既关注学习内容重组又重视变革学习方式、强化“实践意识”，落实“学科实践”、重视核心素养导向的作业设计、面对新课改的任务教师的学习六个方面层层深入，展开了具体全面的阐释。
下午的专题汇报围绕资优生培养展开。原上海市教委副主任，现中国教育学会副会长、国家督学张民生老师，结合国内外前沿的创新人才培育经验，带来了一场精彩的“对创新人才早期培养思考与讨论”。张主任从上海市实验学校“实验”的定位讲起，提出学校的使命“聚焦创新人才培养，在实践与理论上示范与引领”。随后，张主任分享了国内外有关创新人才的一些基本理念以及在课程教学过程中可以借鉴的部分。最后，张主任给大家推荐了有关创造力的书本，勉励大家一起研究、学习、行动。
随后，陈兴冶副校长解读了上海市实验学校“攀登计划”（2021-2030年）行动方案。开篇他介绍了我校实施“攀登计划”的动因、基本认识及研制过程，接着又从指导思想、基本原则、实施目标、总体思路、主要任务和保障措施等六方面介绍了方案正文。本次方案有八大看点：教育整体改革实验再设计、“UGS”办学优势的凸显、学习者为中心的充分彰显、情感能力培养的高度关照、治理机制和结构的优化、学习文化的全新塑造、资优教育师资的首创提出以及教师激励机制的重点保障。
8月29日，信息技术专项培训首先由上海师范大学的董玉琦教授关于《教育数字化转型背景下的学习技术研究》的讲座。董教授从数字化转型的概念由来和发展，到当前教育数字化转型的实践研究进行了宏观层面的讲解。董教授一针见血的说到：“个性化学习其实就是针对不同学生的学习起点进行教学设计。”教育数字化转型的核心特征，即学生本质的多样性、学生发展的个体性、智能技术的普及性。我们需要深入理解这些核心特征，尤其以学生个体性为切口，进行课堂上的数字化转型实验研究。
随后，由王昌国老师、张琦老师和马颖莹老师依次为全体教师分享了关于《融合创造价值》、《技术支持下的精准教学研究》和《计算思维视角下的项目化学习设计》的系列讲座。王昌国老师从线上线下融合教育的概念辨析、发展背景、特征、教学特点、教学模式设计原则、设计方法、实施方法以及教学实践案例等方面，全面地分享了自身的学习体会；张琦老师从对学生的认知起点分析、个性化学习设计和实验数据分析三个方面分享了运用信息技术助推学生的个性化学习的策略研究；马颖莹老师以可视化编程为例，分享了项目化学习的概念、教学设计、效果评价和具体的项目开展。
下午，各学科教研组以部门和教研组为单位进行了2022学年学科发展年主题报告的集中展示和分组研讨。高中部分文理两个组进行研讨，初中部、国际部和小学部以部门为单位进行集中展示。各位教研组长都从选题背景、研究设计、研究推进、研究成果和未来展望等方面对2021学年的学科发展年进行了详实的梳理与汇报。分别由校领导分别进行总结点评。随后，各教研组进行2022学年学科发展年计划分组研讨，制定2022年发展教研组发展计划。研讨结束后，全校教工齐聚大操场拍摄了“全家福”。
两日培训圆满结束，紧凑的培训安排，丰富的培训内容，也让大家迅速地切换到了新学年的工作状态。相信每位教职工将带着满满的收获，以饱满的热情全身心地投入到新学年的工作中！
文：科研室
图：孙羽洁
审核：科研室
