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2539 2011年9月16日，科研室组织课题评审组对2010学年度45个立项课题（其中包含8个校级核心课题，不参与校级课题评奖）进行了综合评审，同意28项课题按时结题，2个课题中期结题； 5个课题申请延期。
评审组从课题的文本格式、摘引程度、研究价值、与课题报告关联程度、研究深入程度等五大方面进行综合考量，评选出本年度科研课题一、二、三等奖。
与历年课题参与情况相比，各部老师参与热情有了很大提高，科研水平分化的势头也较突出，充分体现了课题组及教师个人科研能力提高的自主性。
特别是张琦老师等获奖课题，能够做到格式规范、引用符合要求，研究方法适当，研究设计和过程合理，结论依据充分，真正解决了我们教育教学中的相关问题。
评审中也发现，个别课题存在过度引用而未加出处，研究方法在过程中未能体现，报告格式不规范，结论缺乏有效依据支持等问题，应在以后的研究中特别加以注意。
获奖情况如下：
一等奖（二项）
张 琦 公办小学国际部课程开发改进的行动研究—以实验学校为例
唐 群 彭 捷 高三学生对化学情境信息类问题的适应性研究
二等奖（三项）
陈丽萍 李秀梅 中三德育积分制暨德育验收的实践研究
方兴 中一学生图书馆使用情况调查
纪雅南等4人 快乐写作在小学生作文教学中的实验
三等奖（三项）
朱建国 陈兴冶 信息学奥赛网络培训课程建设
李军等4人 小学低年级 “说写”兴趣和能力的培养
臧 平 小学数学实验教材的修订
科研室
