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2202 12月14下午，我校初高中语文组全体成员汇聚于六号楼三楼大会议室举行了一次联合教修活动。活动由徐红校长策划、主持，特邀上海市教委语文教研员、特级教师孙宗良先生为语文组同仁做了专题讲座。
此次研修聚焦于第八届中青年教师特色课的“关注学生，以学定教”的活动主题，从老师们教学实践出发，深度探讨关于课堂教学过程的设计与实施策略，并以此作为一个新的出发点，引导老师确立语文课堂教学应有的合理前进方向，从而真正提高课堂效率，实现“关注学生，以学定教”的主题。
孙宗良老师先由教学案例《窦娥冤》出发，指出教学价值与课堂视角是多元的，而课堂教学过程设计与实施的核心指向是要用合理的逻辑建构来整合多元的教学目标，所设计的教学环节紧紧围绕着一条认知线索循循而下，使教学的过程显得顺畅紧凑，借由这样的整体性与连贯性来使学生对文本有较为整体的把握。
孙老师又以《想北平》、《合欢树》等经典篇目为例，结合当下学生的认知与学习特点，来探讨课堂教学过程中的关注点。从学生的认知起点，到课堂的最终落实点，从教师自身对文本的把握，到对学生课堂生成资源的处理，孙老师做了详实的介绍，使教师们在“备文本与备学生”的问题上有了更加深刻的认识，为今后的高质量的备课与教学提供了理论上的帮助。
最后，徐红校长做总结发言，她指出孙老师的报告从教学实际和问题出发，因需而设，切中肯綮。因为深切关注了老师们的真实需求，所以能“释疑解惑”，让老师对课堂教学的认识上了一个台阶，老师的教学道理应该一样，了解学生了解课堂的逻辑起点，通过有效教学将课堂推向更高的逻辑终点。同时徐校长提出青年教师要能沉静下来，到文字深处钻研，并唤醒学生对文字的感知。
此次主题研修历时两个半小时，通过案例分析与理论讲解，从文本自身价值与学生思维方式的特点出发，具体剖析了教师应如何应用文本，设计教学环节，来让学生获得最大限度的语文学习体验的问题。此次研修不仅有理念上的引领，有又有操作上的借鉴，让初高中语文同仁收益匪浅。
初中语文组•高中语文组
2012.2.15
