.png)
2711 8月3日上午在综合楼图书馆阅览室进行了一场别开生面的选拔——94位提出2015学年特需课程申请并通过材料审核的学生接受了由23位教师组成专家考评团的面试。
2015学年，我校将继续深化高中学生创新素养培育实验项目。根据特需课程实施计划，6月28日我校网络开通报名，开始接受学生的特需课程项目的申请。本次申请对象包括2015级新高一学生、2014级高二学生（含理科班流动后欲进创新特需班的学生以及变更特需项目的学生）。而在6月18日、7月18、20日随录取通知书发放了《高中学生创新素养培育实验项目》报名表要求给本校直升、提前批次、统一录取的三类学生，报名的学生按要求将报名材料发至指定邮箱进行报名。
经材料审核共有94名学生（含个人、团队）申请的项目接受专家面试审核。高中部将文史艺术类、理工科学类等学科大类细分为语言文学、信息技术、心理社哲、物理工程、生物化学等八个小组按序进行了面试。相关面试老师事先审阅了学生丰富多样的申报材料，设计了题目和话题。在面试对话中师生就申报项目研究方向、学习目的和自主学习的能力、项目的理论价值或实践意义、是否有探索与创新点等方面做了深入交流，老师们对学生是否“有特别的需求”、“有特别的兴趣”、“有特别的潜能”进行了细致的考察和引导。评委们审慎地对每一项申请的选题和学能作出综合评价，从而确定是否同意立项，并在其中选拔出新高一创新特需的成员。下阶段高中部将会根据面试评价为学生提供创新通识课程、匹配导师、制定学习计划；学生将协调好与核心课程、学养课程学习的关系，展开各自的特需学习，学校的学生自主研究中心、科创中心也将会对特需学员开放。
“长避短、取长补短、护长容短”，特需课程充分尊重每一个学生的个性特长，充分保护和发展每一个学生的智慧潜能，尽心尽力为学生搭建展露优势能力的平台。高中部从2011年就开始探索的特需课程的最大突破在于，真正把学生需求作为课程设计的逻辑起点——课程的创设发端于学生的需求、生成于学生自主学习的过程中。特需面试中老师们积极鼓励学生去坚持那些在平时的学习中容易放弃的梦想和追求，启发他们去挖掘自己在一般课程里体现不出的各种潜能。
相信新学年中高中特需课程将在“拔尖创新人才的识别和培养模式”的探索上有进一步的突破。
高中部
2015年8月3日
