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2118 2014年5月15日晚，中三全体老师聚集6号楼大会议室举行了一次教育教学研讨。 会议的开始，各班班主任首先详细介绍了各班二模考的情况，深入分析班级内部差异性产生的原因、解析班级如今存在的主要问题，并提出了积极切实的应对策略。
接下来，全体教师针对“不同类型学生应对”、“模拟分层是否可行”、“师生如何减压”三大议题自由讨论、群策群力。首先是不同类型学生的应对及建议。我校分层教学鲜明，针对不同类型的学生因材施教，效果如何？与会的瞿校长介绍了直升理科班的9名学生个性化的自主学习、丰富多彩的社会活动；年级组长李秀梅老师经过对部分“手拉手”学生访谈，反馈了学生对于学习效果的认可，感谢老师们的付出；老师们肯定了部分冲“370”学生的学习劲头，但也提出有个别学生存在盲目乐观，甚至本末倒置地忽略了常态的中考复习，需要引起足够的重视。
随后，老师们展开头脑风暴，为“模拟分层”提出了相当多的建议，为后续的教育教学改革献出了自己的智慧。
之后，老师们商讨如何在中考前1个月的时间，既保证教学质量，又能够适当减压，强调了会继续把“温馨早自修”、“班会课”等德育教育形式作为主要载体。
最后，瞿祖芳校长对全体中三老师的工作表示感谢和支持，并肯定了如今相对成熟的中三验收方案。她强调了我校学生个体的差异性，如何能够进一步针对学生的差异进行分层、推动后位学生进一步前进，将会依赖实验团队每一位老师的智慧。
中三年级组供稿
