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1965 见习教师专题化集中培训第七讲于3月16日下午4点45分在行政楼大会议室举行，这也是本学期的第一次讲座。本次讲座再次邀请到了上海市名师后备，浦东新区骨干教师王海生老师主讲，讲座的主题为“教学设计与说明的制订”，参加浦东新区见习教师规范化培训的10名见习教师参加了培训，师训专管员方兴老师主持了培训活动。
王老师是我们的老朋友了，“作为数学老师，我不愿意用‘代数’的方法计较个人得失，而希望教会学生用‘几何’的方法描绘未来的美好蓝图”，在上个学期的讲座中，王老师的这条格言至今都还印在每位见习老师的脑海中。
本次讲座，王老师更是以自己实践经验来谈怎样制订教学设计与说明。王老师首先提到，教学设计与教案最大的不同点在于多了学情分析、教材分析等几个环节，而经验尚缺的年轻教师很容易将这两个概念混淆。接着王老师为各位见习教师逐一讲解在教学设计每个环节中需要注意的一些事项。学情分析是教学设计的基础，特别是在借班上课的情况下，更要通过各种渠道去了解授课班级的学生情况，这样才能知道这堂课是针对什么样的学生来上的，怎样更好地在课堂上把控学生。接着王老师就教材分析，教学目标，教学重难点及教辅设备的使用方面为见习教师逐一提点。
最后，谈到了教学设计中最重要的一个环节——教学过程的设计。新教师在备课的时候，一定要写详案，第一稿一定要独立完成，以保证不受别人思路的影响。在第二稿的时候，可以参考一下其他教师的教学设计，看看别的教师是怎么处理这个知识点的或者看看还有没有遗漏的知识点。善于借鉴并不等同于完全参考，新教师更要在同一节课的不同教学设计中，比较异同，善于归纳总结，这样才会有所成长。而在新课教学的过程中，经验尚缺的年轻教师往往会出现自问自答的情况。这时，就需要在教学过程的设计上注意问题设置的合理性并事先根据难易程度，将这些问题分配给不同的学生，借此来提高提问的有效性。
本次讲座在方老师总结发言和大家的掌声中圆满结束。王老师所谈的都是自己多年来实践摸索的经验，正是在孜孜不倦认真钻研教学的实践中，王老师从一位年轻教师成长为能独当一面的学校领军人物。本周四就要进行第二批见习教师的课堂教学考评，在座的见习教师都表示收获良多，这样的讲座非常具有针对性，王老师的许多做法确实值得我们借鉴学习。
科研室
上海市杨思中学
见习教师马云天撰稿
