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2283 2017年6月2日下午，我校举行了高二特需课程学年总结性评价。四个大组分类、五处答辩会场、十五位评委老师、三十余个课题，共约四十名成员参加了此次汇报。在高二学年结束之际，同学们做好充分准备，想为自己的特需课题添上华彩的收束，也期待在相互交流学习和老师们的引领指导下砥砺前行，拓宽眼界，丰厚学识，为接下来的高三启行打点行囊。
参与汇报的特需课程种目繁多，分为社会与人文、生物与化学、物理与工程、数学与信息四个大类，每个学生都充分地借助特需课程的舞台，展示出了自己的个性特色。从山水画的创作到外文书籍的翻译，从学校校报、广播、电视台的创办到学生公司、创业俱乐部的发展，从家庭酿酒到对中医中感冒规律的探究，从盲文电子阅读器设计到握力手套的研发，从机器人制作到数学建模和3D打印，真可谓包罗万象，丰富多彩。
丰富的课题中也展现了我们学生刻苦钻研的学术精神和格物致知的研究理念。每个课题的学年总结性评价由多方面，多角度的评分组成，除了课题的研究成果，还需要严密的学术逻辑、多维度的摄入与参考、合理的团队分工以及最后的汇报展示。在展示过后，评委老师和现场同学还将向汇报者提出自己的疑惑与看法，不仅考验了同学们的学习能力，更考验了表达，沟通能力。
随着高二学年接近尾声，18届同学的特需生涯也将告一段落。尽管在本学期汇报之前，等级考及众多的学业压力让我们颇感为难，但困扰过后，同学们都在繁忙的功课之余挤出些许时间，完善自己的特需研究。特需的意义远不止始末简单的等第，而是我们为之克勉奋斗时积累的点滴以及两年探索中，愈发清晰、不断臻于成熟的自我。
历经沧桑，犹记我们最初接触特需时发现新大陆般的喜悦，如今我们怀揣着创新和实践的理想，向新的起点迈步。
撰稿：黄子炎、孙乐怡
高中部
2017年6月5日
