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2943 作为上海市实验学校教师专业发展活动的一部分，2010年8月28日上午，学校邀请了上海师范大学教育学院陈永明院长来我校作了题为“现代学校与教师资质”的报告。陈教授以当前中国教育所面临的问题作为开场白，深深吸引了在座的各位教职员工：教育自上而下的指令性措施越来越多，草根式改革越来越小，并提出殷切希望：实验学校是能真正出教育家的场所。
陈教授的报告从教育公平与教育质量、学校发展和育人文化、课程教学及教师成长、内部管理与外部矛盾四大方面展开。随着经济全球化，政治多元化、教育国际化的浪潮，人类社会迈进新世纪，我们的学校教育发展观也应该与时俱进。谈及教育，我们的宗旨是促进每位学生的全面发展。这与我校一贯的“激发每位学生潜能”的理念是一致的；陈教授将处于三个时代（即“农耕时代”“工业时代”“信息时代”）下的教学工具、教学目的、教学方式、教学内容、教师角色和学生角色进行了比较，提出了让每位教育工作者思考的一些问题：工业时代下培养的标准化人才对信息化时代是否管用？面向21世纪的培养的创造者需要什么样的教师？
不同的时代，培养的目的、方式等方面都发生了深刻的变化。作为学生的引导者，我们所需要的是反思型的教师，终身学习的教师。今天的报告，不仅给在座教师带来了最新的关于国家中长期教育改革和发展的相关信息，更是引发了教师们对教育问题和自身发展的深入思考。
随后，上海师范大学王沛教授就与我校合作开展的课题 “基于课堂教学观察的教师专业发展测评系统与校本教师专业培养模式”中的相关要素和测评指标内涵进行了详细解说，程序员进行了操作演示。（相关资料可从信息公告栏查阅）
下午，徐红校长作了新学年工作报告，分析了我校上一学年取得的成绩和现在正在进行的研究项目，如小学部的《小学生兴趣养成跟踪研究》区级课题，初中特学生特需课程和高中创新素养培养项目，指出上海市实验学校将为学生提供展示多元潜能的机会，从十年一贯制整体考虑学生的创新培养，为各学段学生开发相关课程，从而满足学生学习兴趣和个性发展的需求。同时，还布置了新学年工作任务。会后，信息技术组在陈兴冶主任的带领下为全校教师进行了自选式信息技术培训。
实验学校每一学期以科研引领的培训已经坚持了20多年，而这次精彩纷呈的组合式培训以及自选式培训将我校教师专业发展因人而训的特色推向了高潮。
撰稿：科研处
摄影：干晓云 孙顶峰
