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2457 12月1日晚，初高中部在六号楼三楼会议室共同举行了教育教学衔接研讨会。会议由高中部袁万萍老师主持，初中部2011届初三毕业班班主任、初中部各主要学科教研组长，高中部2014届高一班主任、各主要学科教研组长、备课组长，初高中部主任及校长一同参加了此次研讨。
袁老师首先解释了本次研讨的议题: “贯通初高中，完善一贯制”意在初高中共同探讨教育教学之道，不仅要连接初高中，更要贯通初高中，从而完善学校“十年一贯”弹性学制建设，提高办学质量。接着袁老师介绍了2014届高一团队的学生和老师情况，重点对本校直升生的总人数和班级分布做了梳理。
会议的第二个议程是向老初三和新高一老师反馈、汇报本校直升生的第一学期以来的学习情况。袁老师以表格形式用具体、细致的数据呈现了新高一各班中考各班学科平均分、摸底考试各学科平均分、期中考试各班学科成绩和总分，并重点将本校直升生和考入生的情况作了各阶段、各层次的比较。同时她还汇报了这批直升生在高中阶段的核心课程外的拓展课，尤其是特需课程的学习情况。
会议的第三项议程初高中老师就教育、教学两方面进行的贯通交流。初高中老师们就学生的身心发展、教材教法、学习方法的指导、学校的管理措施等方面展开了了坦诚而热烈的讨论。就“规范和灵气”的兼顾、“文化和知识”的综合培养、“延长和缩短”的因材而定，“情商和智商”的同等重要等方面大家达成了共识。
瞿祖芳副校长高度评价了2014届高一年级本学期在各方面的表现，她指出学校各部门要有整体发展的意识，各部门之间互相支持，彼此“给力”。对于学生，要充分了解他们，耐心地走进他们的心灵，对小年龄的学生更是要欣赏、关爱他们，关注他们成长的过程。
最后徐红校长总结道：十年一贯弹性制是实验学校根据学生认识发展的节奏和水平，因材施教而采用的学制，是实验特色和成果所在，每一位实验人都应牢记“充分挖掘学生的智慧潜能，充分尊重学生的个性特长”，给与学生的成长以充分的时间和空间。老师们要耐心地观察、分析、记录，及时、科学地给与引导和帮助。
这次的研讨是完善一贯制系列研讨中的一环，初高中部将会进行教研组、年级组等多层面的更为细致深入的贯通交流，让“一贯制”的学制优势更大程度地加以体现。
初中部•高中部
2011.12.1
