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3680读以通识，辩以明思——高一新生辩论赛顺利举行
第一场：
10月24日周一中午，我校在图书馆四楼展开了高一新生辩论赛（初赛第一场），正方反方分别由高一五班辩论队的三名成员和高一六班辩论队的三名成员组成，本次的辩题为深谋远虑的智者是否为完成伟大伟大历史壮举的关键。赛事的评委邀请了郑炎星老师，田金宗老师和杨蕾老师。
十一点四十分，比赛正式开始，图书馆四楼坐满了观赛的同学，掌声鼎沸。首先是开篇立论环节，正方从“关键性与必要性的差异，以及智者在完成伟大历史壮举中的核心性和对其余辅助因素的推导性”展开了论述，而反方则从“完成伟大历史壮举的客观因素，实践对检验真理的不可或缺性以及唯物史观”进行了立论，双方都展示了上实学子活跃的思考能力。
其次来到了攻辩环节，双方各自对对方的立论进行了攻击，找到逻辑的不足，充分体现了双方思辨能力以及表达能力的出色。随后就到了最紧张激烈的自由辩环节，双方交替发言，场上辩手灵敏的反应令人惊叹，同时在场的观众都紧紧跟随辩论的节奏，同场上辩手一起展开思维火花的碰撞。最后的结辩环节，双方三辩重新梳理了场上内容，帮助观众评委回忆比赛的同时，也更加深化了双方各自的观点。
比赛环节到此正式结束，郑炎星老师进行了赛后点评，指出了双方各自的不足以及优点，为同学日后的辩论生涯提出改进建议。
最后，在诸位评委的讨论下，认为正方同学胜出，正方二辩则荣获了最佳辩手的称号。
第二场：
10月26日周三中午，我校读书节活动第二场新生辩论初赛在图书馆四楼拉开帷幕。本次的辩题仍为和《人类群星闪耀时》密切相关的“深谋远虑的智者是不是完成伟大历史壮举的关键”。由高一二班对阵高一四班，双方各派出三位辩手，赛事的评委邀请了佘文骅老师，陈意老师以及苏琴老师。
十一点五十分，比赛在掌声雷动中开始。双方一辩分别从“历史壮举需要科学理论也就是深谋远虑的智者起关键性作用”和“社会生产力和实干才是完成历史壮举的必要条件而非智者”这两个方面进行申论。跳动的思维以及清晰的评价标准让两方观点的矛盾在开篇就显露了出来。
其次是攻辩的环节。双方在针对己方观点进行缜密逻辑推理的同时也用自己的比较标准去拆解对方的论点，质询和推论的结合让双方的论点再次清晰。精彩刺激的自由辩环节更是不容错过，双方各执己见，交替发言，中间不给对方任何放空的时间，一环接一环的进行强有力的推论演说，看得场下观众热血沸腾。最后的结辩环节也是出乎意料的精彩，双方三辩都整理了场上局势，更是抓紧一切时间再次强调己方论点，最后还不忘给观点上价值。多么精彩纷呈的比赛啊！
比赛环节到此结束，最后是评委代表佘文骅老师对双方的表现进行点评，在肯定评判标准的同时也举出了双方很多不足之处，为日后的辩论生涯提供了许多改进建议。
最后，正方同学以微弱优势赢得这场比赛，正方二辩也获得了最佳辩手的称号。
第三场：
10月28日周五中午，我校读书节活动的第三场也是最后一场新生辩论初赛在图书馆四楼拉开帷幕。本次的辩题依旧为和《人类群星闪耀时》密切相关的“深谋远虑的智者是不是完成伟大历史壮举的关键”。由正方高一三班对阵反方高一一班，双方各派出三位辩手，赛事的评委邀请了佘文骅老师，陈意老师，以及苏琴老师。
十一点五十分，在观众们抱着极大的热情鼓掌后，比赛正式开始。正方一辩率先申论，指出“伟大历史壮举中必然存在智者的关键性影响”，反方紧接着申论指出“社会生产力和人民才是完成历史壮举的决定因素而非智者”。两方观点的矛盾在开篇就直接显露了出来，思维间的碰撞立即擦出了火花。
其次是攻辩的环节。双方在针对己方观点进行进一步逻辑推理稳固论点的同时，也用己方的比较标准去快速拆解对方的论点，理清对方的思路。质询和推论的进行让气氛变的越来越激烈，双方辩手也已经进入了状态。精彩刺激的自由辩环节无比的热烈，双方的思想间激起了巨大的矛盾与冲突，交替发言，快速互换，中间不给对方任何放空的时间，一次接一次的进行强有力的推论演说和对对方论点的驳斥，看得场下观众热血沸腾。最后的结辩环节也出乎意料，双方三辩都不仅整理了场上局势，更是抓紧一切时间再次强调己方论点，最后还给观点进行了升华。这是一场多么精彩热烈的比赛！
比赛环节到此结束，最后是评委代表张勇男老师对双方的表现进行了点评，在肯定评判标准和观点新颖的同时也举出了双方很多不足之处，为日后的辩论生涯提供了许多改进建议。
最后，反方同学以微弱优势赢得这场比赛，正方二辩则获得了最佳辩手的称号。
