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作为一名教师，不光要锻炼好教学的基本功，德育工作也是重中之重。今天我们有幸邀请到在德育方面有所建树的范莉老师来跟我们聊聊建班育人那些事儿。
范老师以一组“师生友谊小船”的漫画生动形象地引入了师生关系话题，师生关系的小船为什么说翻就翻呢？由此展开联想我们应该如何认识老师和学生之间的关系。学生对老师的信任是基础，这考验的不光是老师的爱心和耐心，还有老师的智慧。所以说建班育人对于每一位新老师而言都是一门值得研修的“课程”。
首先，我们要明确“几个认识”。一是党的十八大报告对教育提出了一系列新要求，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是党的全国代表大会报告中首次提出来的。“立德”使我们古代“三不朽”之一。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计。莫如树人。”《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”成为我国历代教育共同遵循的理念。二是明确《中小学德育工作指南》，德育是影响对象德性成长的教育活动。德育是促进孩子德性发展的教育工作，是具有目标多层、内容多维、形式多样、途径多种、力量多元、效果多重、评价多元等特点的系统工程。所以说，德育是项长期而神圣的事业；同时，德育又是老大难问题，需要老师们长期准备，坚持教书育人，德育为先。三是习近平总书记在2018年教育大会上的讲话，对德育工作要高标准，严要求。
再对理论认识的了解之后，范莉老师为我们的德育工作指明了办法和途径，并结合实际案例与我们分享经验。首先，课程育人要重“融入”，大中小德育课程一体化，德育要与学科教学融合，要运用好我们教学三维目标中的情感态度和价值观目标，以此来进行课程育人。在此范莉老师举了两个例子，比如语文学科“大禹治水”的教学可以与国家意识这一一级德育目标结合，再比如数学学科“圆周率”可以让学生增强文化自信等等，这些都是学科德育的例子。其次，文化育人要重“熏陶”，我们要发挥好文化浸润作用。范老师用一个温馨课堂的小视频，让老师们感受到每一位教师都要用自己真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。再者，活动育人要重“导向”，要在各类实践活动中，以鲜明正确的导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，活动后要进行反馈，不断在潜移默化中引导学生。除此之外，我们还要重“体验”、重“规范”，管理要规范化，根据不同学段特点制定班规，增强凝聚力。最后也是很重要的一点，协同育人重“联动”，学校教育要与家庭教育相结，与家长沟通，共同育人。
在讲座的最后，范莉老师给我们了一道实战演练题作为回家的思考题，并对新老师们寄予希望，要做到有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”教师。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为教师我们是光荣的，我们也要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，希望能在德育和教学的路上有所建树。
撰稿人：王婉婷
