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44742020年6月18日下午，高一的同学们进行了本学年特需课程的答辩，对自己一年来的学习成果进行了展示与交流。
社会与人文主题组
社会与人文类主题组的第一组在6号楼108进行了特需成果的汇报和答辩。经过一整学年的特需学习和研究，同学们都收获颇丰，也在自己感兴趣或擅长的领域进行了深入的探索，得出了内涵与创意并存的观点或结论。有的同学就自己在学习生活中的切身经历和发现的问题进行了深层次的讨论；有的同学则展示了自己在经济金融方面的才能和远见；有针对法律制度或时代潮流引发的深刻反思，也有聚焦于化理论为实践的设计过程。
第二组的答辩在图书馆401举行。大家都纷纷展现了自己在一学年中的研究成果，做了详细的自述。尽管上台后显得有些紧张，但都成功扛下压力完成了答辩。本组课题方向多元丰富，使同学们在聆听的过程中，收获了许多新知识，对一些问题也形成了思考。瞿祖芳老师，田金宗老师，孟晓玲老师在各个方面对每个人的课题提出了有用的建议，使每位同学发现自己课题的不足之处。在这答辩的过程中，同学们开拓了研究思路，锻炼了自己演讲的能力，为之后课题研究提供了很大的帮助，积攒了宝贵的经验。此次特需成果的汇报答辩不仅展示了我校学生在各个专业领域的涉猎之广和了解之深，更反映了同学们的自主研究能力和思想的高度。
物理与工程主题组
物理与工程学组的第三组在这次的特需答辩中，同学们都准备充分，各自从研究背景、研究过程、研究成果等方面介绍了自己的课题，可以看出每个人在课题研究中都通过研究与实践收获良多。
在第四组的答辩中，有两位同学还把他们制作的模型带了过来并现场展示。在每位同学展示自己课题的过程当中，台下的同学们不时应和，不时情不自禁的说出“太妙了！”“我怎么没有想到！”等等的赞叹声。张继禄老师和史复辰老师给予同学们中肯而深刻的建议，对同学们在课题上面出现的些微的问题或者研究的苦难发表了自己的见解和看法，让我们受益匪浅。
虽是第一次答辩，经验不足，但同学们还是很好的完成了这次答辩。通过这次答辩大家都接触到了许多新鲜事物，收获颇丰。
生物主题组
今天下午，生物组的第五组一共有七位同学参加了答辩。我们在初中会议室，分享之余也倾听其他同学的作品。这个过程不仅包括同学们的演讲，老师的点评，更有同学之间的取长补短。答辩是一个将研究成果统一展示和交流的机会：我们对自己的特需成果进行展示，同时从别人的优点中获取灵感，找到自己下一步改进的方向。
时长两小时的答辩进行得井然有序，在时间上控制得当，顺利完成，为高一的特需学习画上一个圆满的句号。
数学主题组
在第七组数学组的答辩中，除了数学建模团队，其他同学的课题也是用心准备、精彩纷呈。同学们在论文展示中体现出了自己出色的独立思考能力、创新能力以及平常学习生活中往往会被忽视的团队协作能力。同学们都很好地完成了自己特需的任务，并在此基础上结合生活实际情况给出了实例分析以及建议。而评委老师也很耐心地结合同学们的论文实现过程以及学术规范给出了非常好的建议，让同学们受益很多。
同学们的选题契合生活实际，并且超越了数学本身，更多地考虑了日常生活中的情况甚至是社会科学背景。这次答辩活动给我们最大的教益便在于“要利用自己的数学知识储备去更好地简化并解决生活中的实际问题”。
信息科技主题组
信息科技主题组的第八组在安卓工作室进行了特需成果的汇报和答辩。同学们经过近一学年的探索，硕果累累。
从技术方面看，有的聚焦在大数据领域，有的已经利用了最新的人工智能技术。项目的行业分布也很广泛，有在智能交通领域的研究，有在智慧校园领域的实践。在技术的基础支撑方面，我们也有在图像识别技术方面的探索，更有在基础语言模块方面的尝试和基础算法方面的研究，足见同学们在科技创新的方方面面下足了功夫。
对于这些课题，评委老师们虽然都在默默地点头，但是还是中肯地指出了在特需学习中可能存在的不足，警醒同学们进一步反思和提高。
只有不断地攀登，才能看到更高处的风景。
高一（6）班王哲瑶统稿
高中部
2020年6月22日
