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2013 日前科研室组织课题评审组对2011学年度29个立项课题进行了综合评审，同意29项课题按时结题，部分核心课题递交了中期报告； 1个课题申请延期。
本次评奖时间比往年延后一月，主要是科研室增加了课题反馈、面谈等补充工作。此项尝试目的希望给予结题工作更加科学性和规范性。
评审组从课题的文本格式、科学引用、研究价值与课题报告关联程度、研究深入程度等五大方面进行综合考量，评选出本年度科研课题一等奖1项，二等奖2项、三等奖5项。
与历年课题参与情况相比，青年老师的科研热情明显上升，科研报告的文本格式规范性显著提高，充分体现了课题组及教师个人科研能力提升。特别是陈晓玲、朱建国老师等获奖课题，能够做到格式规范、引用符合要求，研究方法适当，研究设计和过程合理，结论依据充分，真正解决了我们教育教学中的相关问题。
评审中也发现，个别课题存在过度引用而未加出处，研究方法在过程中未能体现，结论缺乏有效依据支持等问题，应在以后的研究中特别加以关注。
获奖情况如下：
一等奖：陈晓玲 《小学英语组在实验学校二年级进行音标教学的有效性研究》
二等奖：朱建国 《高中信息科技创新系列实验室与相关课程建设》
张琦 《境外小学生数学研究性学习的实践研究》
三等奖：方兴 《初中起始年级学生工具书使用情况的调查》
任洁 《LWTE和牛津教材在国际部小学英语情境教学中的应用》
张瑶 《“情感心理”在英语学科教学中运用的研究》
刘佳巍 《 小学生运动技能弱化与运动兴趣的关系》
黄文杰 《 故事在自然课教学中的应用》
科研室
